因为，魏民生除了给出一个大致的框架外，并没有提供对应的教学大纲和教材。

        在魏民生的意见中，幼儿园的知识教育只是其中很少的一部分，因为大部分的儿童智力发育程度还不是很适合于接收太多的文字知识。

        这华夏城的幼儿园，最主要的作用是集中起来对这些孩子进行意识行为上的教育，从小就训练他们对一些危险的地方和环境进行避让的能力。

        按照魏民生的要求，国资部也通过网络平台对一些问题的教育方式进行了征集。

        b如说，同样的是一盆水，但有冷热之分。

        冷水还要好一点，但温度过高的水对于这些孩子来说绝对是一大安全隐患。

        幼儿园的老师必须要通过一些教育手段，让这些孩子们意识到它们之间的不同和可能存在的危险。

        通过激烈的网络辩论，幼儿园的入学课程中，增加了一堂特殊的教育课。

        幼儿园开园的时候，会在幼儿园的大门边摆上一排铁锅，锅里由冷至热盛放着不同温度的水。

        所有第一次入园的孩子，会让他们依次触m0这些铁锅里的水，并且会把较热的水滴在他们的手背上。

        少量温度不是很高的热水，只会让孩子们感觉到疼痛，并不会给他们的身T造成伤害。

        然后，老师会告诉这些孩子，如何利用自己的手背，用非接触的方式，凭感觉去识别各种容器中水的不同温度。

        这种直观的教育方式，会让孩子们在潜意识中加强身T对环境温度冷热剧烈变化时的警惕，从而达到保护他们自身的目的。

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