“嗯，李毅同志，你说得颇有道理，那你说说，你所谓的阶梯式就学，是怎么样一个思路？”蒋为民问。

        农村学校的空巢问题，这也是个老大难，若能很好的解决，也算得上政绩一件。

        向延首长派李毅来部里，看的就是他的才华。

        只要李毅能提出建设性的有利建议，有益于当前工作的展开，蒋为民就会抛弃一切成见，认真听取他的意见。

        哪怕蒋为民刚刚才和李毅斗争过一次，但一提到具体工作，他还是分得清公与私，主与次。

        这种大度和气量，正是一把手最为重要的从政品质。

        李毅说道：“小学有年，咱们可以将其分为三个阶段。一、二年级为第一阶段，三、四年级为第二阶段，五、年级为第三阶段。”

        蒋为民问：“分成这样的阶段，有什么用？”

        李毅道：“一个乡里面，每个村都会有一所小学，但整个乡，却只有一所初级学。除非那些学生特别少、离别的学校又比较近的村，才可以撤并小学。有些村，可以只保留一、二年级，三年纪以上，孩也比较大了，就可以到附近的心小学上学，再有，可以把五年级和年级，并入到初级学里去，这个年龄段的孩，大都在十岁以上了，可以走稍远一点的路程。实行这种方法，好处是可以将师资力量充分利用起来。初的老师，也可以教五年级和年级的孩了……”

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