“然后今天黄老师出的那个题，让我觉得茅塞顿开。”她用了个成语，教语文的康老师很满意，“我就觉得，就像黄老师说的那样，知识还是需要活用的。所以我就想，要多做做像黄老师布置的那种题目。然后，要是遇到想不出来的……”孙莲不好意思地说，“能不能单独拿来问黄老师啊？”

        黄老师一乐，觉得自己的教育果然起到了作用。这样学习好，懂事理，尊敬师长，知道自己所学还是离不开老师的学生，真是他所喜欢的。当场面色转晴，笑呵呵答道：“当然可以啊。”

        见孙莲又激动地向他道谢，黄老师心中充满了自得。又问：“不过你知道哪里找这种题吗？”

        这倒是个问题。孙莲呆住。就算对学习这种东西不擅长也不熟悉，孙莲也能用胳膊肘想到那种题肯定不是平常习题册上能找到的。不过黄老师的意思也很明显，孙莲立刻眨巴眨巴眼睛渴望地看向黄老师。

        康老师见状呵呵一笑，道：“让我们黄老师给你出啊！”

        孙莲在办公室待了足足有一节课的时间。从办公室出来后终于长长舒了口气，脸上的笑意掩都掩不住。

        当初被刁难固然委屈，但跟得到的相比却又不值一提。不但解决了黄老师的针对，似乎还刷新了原本的固有印象。可能是之前频繁的刁难也间接证明了她确实和班上其他人进度不同，黄老师表示以后会给她单独布置作业，说是要好好测试一下她的真实水平。连康老师都表示如果之后语文考试的成绩也能保持住的话，他也可以考虑学黄老师给她开开方便之门。

        虽然康.师傅教学生本来就很开方便之门，管理也算的上是半放养，但孙莲想想心里还是有点小激动。

        这是开小灶啊！这是不是说明，她现在的形象其实还有点小天才？

        孙莲觉得自己的自信心都要膨胀得飘起来了。

        接下来的两周，黄老师给了她一本手抄各种题目的练习本，孙莲每天对着那些题绞尽脑汁，遇到不会的就去找办公室找黄老师。一来二去出入愈发频繁，连导致办公室里的其他老师也都对她面熟起来。现在大家都知道四年一班有个叫孙莲的小姑娘，特别受教数学的黄老师喜爱。

        黄老师对外也从原来抱怨为主变成了炫耀为主，见人就喜欢吹嘘自己如何慧眼识才，发现小姑娘聪明过人，又怎么担心小姑娘骄傲自大好苗子长歪，费尽心思循循善诱，才有孙莲现在这样。

        这期间语数外都各自做了一次随堂小测验，孙莲有史以来拿到了第一个双百分，不过是数学和英语。数学自然是没有辜负黄老师的练习，英语则是主要都是连线填写等基层内容。因此只有语文，作文被扣了2分，最后拿到了98。

        不过总的来说，各科在班里都是第一名，三位老师都很满意。

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