有些春假放得b较迟的学校。这几天正好还在休假期。

        圣德高中便是其中之一。

        这就是刘可韦此刻面前坐着从大老远的明逸地铁站附近，专程赶过来看热闹的三个高中生的理由。

        那个男孩在一大堆回复里，熟练地找出了少时回的那几条消息，热心地逐条指给刘可韦看。

        刘可韦愣愣地凑过头去，只剩下点头的份儿。

        韩文是一种音节语言。有点类似大陆的拼音和台湾的注音，所以能说韩语的人，很容易就能学会写韩文。

        据说世宗大王发明“谚文”（即前文所说的“训民正音”）的时候，一个不识字的普通百姓，半天功夫就能学会怎么去写怎么去读。

        不得不说，这也算是一件挺了不起的事情。

        可是，反过来却不一定成立。

        会写韩文的人，b如说刘可韦这样，未必能正确读懂别人所写的韩文——因为重复雷同的同音同形异义字太多，而他所掌握的词汇量不够。很多文字信息虽然看到了能知道该怎么读出来，却不明白人家到底在说什么。

        打个类似的b方，就像用拼音来写中文，“史诗”这个词和实施、事实、试试、逝世、石狮等等并无不同——韩文可没有声调变化，你若不知道这个词，单是能读得出来又能有什么用呢？

        所以对着满屏幕的韩文，刘可韦看得那叫一个头痛无b啊……

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