宋知序的生活，就像是被投入了一颗极有耐心的石子，涟漪一圈圈规律地荡开，起初是干扰，渐渐地，竟也成了某种新的秩序。他的课间十分钟，从去天台吹风或安静地预习下节课内容，变成了给新同桌“补课”。

        他对此的定义是：解决一个已知变量带来的持续性问题，以维持整体环境的稳定。

        这天下午的体育课是篮球。炎热的太阳炙烤着塑胶场地，少年们奔跑、跳跃，汗水浸透了单薄的运动衫。宋知序对这种集体运动向来缺乏热情，但良好的体能让他即便只是应付，也显得游刃有余。

        而谢允然则是另一个极端。他似乎天生就与运动绝缘，体力差得惊人。没跑几步就脸色发白，气喘吁吁，篮球在他手里总是不听使唤，几次传球都差点砸到自己。他那副笨拙又努力的样子，引得场边休息的女生们一阵阵低呼，连林微月都忍不住为他递水和纸巾。

        宋知序的目光在谢允然被篮球砸到手臂，疼得皱起眉头的瞬间，有片刻的停顿。篮球场上这种程度的碰撞再正常不过，但发生在这个人身上，却显得格外脆弱。

        【系统013：警告，宿主体能数据远低于平均值，请注意维持人设，不要过分夸张。】

        【谢允然：就是要这样，才能制造机会啊。】

        终于，下课铃响起，男生们三三两两地涌向更衣室。

        体育馆的男子更衣室里，热气混合着少年人旺盛的荷尔蒙和汗水的咸湿气味，形成一种黏腻又充满活力的氛围。金属储物柜门开关时发出“砰砰”的响声，水龙头哗哗作响，夹杂着打闹和玩笑声。

        宋知序有洁癖，他总是等大部分人都离开后，才独自一人走向最角落的那个隔间。

        他刚脱下被汗水濡湿的运动背心，露出线条流畅、肌理分明的背脊和劲瘦的腰身。汗珠顺着他的脊骨向下滑落，没入运动裤的边缘，勾勒出一段引人遐想的弧线。他正准备拿毛巾擦拭，隔间的门帘却忽然被人从外面拉开了一道缝。

        “宋同学？”

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