“不拘一格，浑然一体，既专且博，纵横交错。小奇哥，你的意思是，咱们这个学派是塑造数学通才的？”

        “理论上是这样设定的，你和拉尔夫是我招收的首批研究生，我看好你俩。”

        “哈？原来我俩是小白鼠呀。”

        何为通才？

        沈奇认为本科生就是通才的雏形，因为本科生什么都学。

        当然了，本科阶段学的课程多，却也浅显。

        研究生深入学习一两个方向，专是专了，却也在学术上定型了。

        欧叶和周雨安基本上定型了，他俩读博肯定是更加深入的钻研数论，以及微分几何+偏微分方程。

        唯有于磊这种刚从本科毕业的白纸，具备可塑性。

        另一张白纸是美国学生拉尔夫-米勒，他本科就读于普林斯顿数学系。

        沈奇从成绩单上看不出拉尔夫的拳头科目，也没发现短板。

        第一节课，沈奇不讲战术，只讲战略。

        为了照顾不懂汉语的拉尔夫，沈奇说的英语：“于磊，拉尔夫，我不强迫你们选择什么主攻、辅研之类的专业方向，在我的学派中，任何一个研究方向，都可以成为你们的主攻方向。你们首先要做的是，将本科阶段学习的所有数学课程重新学习一遍，进阶模式的再学习，懂我的意思吗？”

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