阅卷室内。

        欧阳老师反复审阅一篇高考作。

        作为仲裁官，欧阳老师责任重大，他在短时间内的一次决策，极有可能影响一位考生的一生。

        这篇作经钱老师和祝老师评审后，分别给了满分60分，及57分。

        60-57=3

        3分已超允许误差范围，必须由第三位老师进行仲裁。

        欧阳老师负责全省语考卷的决裁，时间紧任务重，他不可能在一份考卷花费太多时间。

        所以欧阳老师必须立即做出判断，眼前这篇作该给多少分？

        这篇作名为《执着》。

        此字迹工整，结构严谨，全无一处涂改痕迹，连标点符号都像是计算好了的一样。

        “用解析数论去研究素数模式，需要建立庞大的函数模型，这是一份计算量繁重的工作，而且特别枯燥。”

        “显然，我们无法一次将无穷多项相加而得到总和，但智慧、博学、坚韧、执着的人运用数学方法，巧妙的解决了难题，他是陈景润。这份枯燥却意义重大的工作，陈景润一干是十年，从不间断，令人敬佩。”

        审到了这里，欧阳老师有种不明觉厉的感觉，他一教语的兼职诗人，哪懂什么解析数论、素数模式之类的数学理论，但欧阳老师觉得这位考生说的貌似有道理。

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