他们只觉得自己父母天天提李铭让自己很不舒服。而这种不舒服逐渐演变成了一种想法，“为什么李铭要考那么好”以及“为什么我跟李铭同年级”。

        至于说家长有错，那是不可能的。小学生能不能意识到家长也会犯错还是一个问题。家长在他们心目中是没有错的，因为犯错的总是自己。于是他们也理所当然地认为，与自己同年级的李铭有错。

        没有一个人喜欢以同龄人作为榜样。他们更喜欢以年长人作为榜样，因为年长的人有更足够的理由令其憧憬，也更有足够的理由让孩子们意识到自己不足。

        而那不足，往往不是先天的。

        年长人作为范本，传授给孩子们的是，“我们之间差距在于年龄以及阅历，当你到达我这个年纪时，说不定会比我更优秀。可那前提是，你要努力。”。于是，孩子们会被鼓舞，因为他们似乎能透过长者的话畅想自己成为首富的未来。他们可以假想自己为一个成功者，而非失败者。

        但如果那个人是同龄人，情况就完全不一样了。

        家长是不会承认自己过失的，他们也无法解释，为何孩子在同一个学校、同一个班级、同一个老师手下上课，成绩却大有不同。最后，他们只能归咎于“孩子比较笨”“孩子不努力”。

        如果是后者，那还好说。可家长们往往吝啬于夸赞别人家的孩子，他们只会觉得别人的成就是老天爷给予的，而非那些人争取的。

        如果是一个聪明人，他们还懂得告诫自己孩子，“笨鸟先飞，只要你花上比他更多的努力，就能有所成就”。

        可如果是一个聪明又努力的人，他们就不知道该怎么激励自己孩子了。

        因此，家长们往往会忽略“勤奋”二字，他们将李铭的成就都归功于他的头脑。他们对自己孩子说，“是啊，李铭很聪明，也很懂事。所以你要努力啊。”

        这话从家长角度看没什么问题，可孩子们体会到的感觉却完全不一样。

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