但总而言之，自那天之后，舒琳心中的另一个存在觉醒了。

        那是名为“自我”的存在。

        她冲破了旧有的牢笼，开始寻找起过去不会接触到的【世间的真实】。

        舒琳后来经常去图书馆。

        “中流的家庭，教孩子大抵只有两种法。其一是任其跋扈，一点也不管，骂人固可，打人亦无不可，在门内或门前是暴主，是霸王，但到外面便如失了网的蜘蛛一般，立刻毫无能力。其二，是终日给以冷遇或呵斥，甚于打扑，使他畏葸退缩，彷佛一个奴才，一个傀儡，然而父母却美其名曰听话，自以为是教育的成功，待到他们外面来，则如暂出樊笼的小禽，他决不会飞鸣，也不会跳跃。”

        不可思议，高中时最讨厌看到的作者、最讨厌看的书籍，如今却能看得津津有味。

        “穷人的孩子，蓬头垢面在街上转，阔人的孩子，妖形妖势，娇声娇气的在家里转，长大了，都昏天黑地的在社会转，同他们的父亲一样，或者还不如。”

        舒琳就在这些图书中，逐渐学会了思考。

        不是思考微积分、概率论，也不是思考舍友、同学的人品与道德。而是在思考，她所生活的世界几分真？几分假？

        父母的话可以信吗？同学的话可以信吗？书本的话可以信吗？它们到底是真实的，还是仅仅为欺骗笼中鸟而制作的生态花园呢？

        舒琳不断思考、不断将理论与现实进行对比。渐渐的，她发觉世界或许不是那么回事。

        母亲每周打过来的问候更像是在对她的朋友证明，自己是个合格的母亲。

        父亲则是将他的事业情怀寄托于自己身上。他苦于本科学历许久，事业基本没有上升的可能。于是便将自己物色的好专业、好公司给了女儿。等她积累了一笔钱，再去完成他的商业帝国。

        而同学间的情谊更是可笑，只有在有利可图的时候才会提起“我们是同学”。比如b，平时从不打扫宿舍，等她值班时，就会说，“我还有事。你替我打扫一下吧。”

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