2.

        笔尖落在纸上，沙沙作响。

        “教案

        《小石潭记》

        教学目的：1.诵读全文，T会作者寄情于文的情感2.分析课文内容，分析作者写作手法3.掌握情随境生，情景交融的写作手法。”

        这里是老师的学习班，老师暑假也要培训学习的。作为凤凰山一中的优秀语文老师，碧荷已经带过了三个毕业班，几十个孩子都考上了重点高中。如今她俯身在案，神sE专注，手边还摆着最新编的中学教材，还有几本《史记》《汉书》《世说新语》，这几本书籍里面，隐隐还有一本《浮生六记》夹杂其中。

        手机响了起来。nV人放下了写了一半的教案，拿起手机看了看。

        “喂。”她接了起来。

        “妈妈——”那边是个小家伙的声音，绵绵的，像是软糖。

        “晨晨你在g什么呀？”nV人笑得温柔，放软了声音。

        “吃面包——妈妈你什么时候回来？”

        “妈妈还要半个月哦。晨晨你在爷爷NN家，要听爷爷NN的话，不要天天要零食吃。”

        “听话了听话了！爸爸给你——”

        孩子的声音远去了，那边传来了一个男人的声音，“喂。”

        “嗯。”这边也只是嗯了一声，“那个零食——”

        “吃了没？”那边打断了她的话，询问简明扼要。

        “还没。”吃了就是吃了，没吃就是没吃，碧荷站起身，丢开了零食的事，“你回去看孩子去了？”

        内容未完，下一页继续阅读