这种简化有时还会产生错觉，以为又出现了第三个人°°在自己笔下。

        大一班的孩子明年就要上学了，阿姨提前给他们上一些小学一年级的课，教他们认汉字掌握１十１＝２这种复杂的计算方式。

        有时下雨，不能出去玩，我们大二班的孩子也跟着蹭听几节大一班的课，赶上什么是什么，这就全凭各人造化了，有心的孩子可以由此早熟。

        我照猫画虎学会了很多平时常说的话怎么写︰桌子、椅子、吃饭、劳动什么的。

        还有一些蛮cH0U像的字眼︰社会主义、、国家、革命，因为总听，习以为常，也当作有实物形状的名词不假思索地认识了。

        写的时候脑中一概浮现出一尊高大魁梧的男人身影，以为这都是关于这男人的不同称呼。

        知识的大门这就等于向我们开了条缝，新词汇瀑布般倾泻在我们这些孩子的头上，从黑板、书、歌、阿姨和大孩子的嘴里一进而出。

        那是一个神奇的过程，纷纷扬扬的世界被笔划繁复的文字重组，每一件形象分明的物T都有一个单线条的缩写，每一个动作、每一个念头都有命名，一提便知。

        那时我才知自己有多渺小，在人类活动中所占的份额之少，一些词完全与我无关，写出来望而生畏，每个字都认识，联在一起不明就里。

        有这个词存在，必是有那么一种行为。

        特别是一些动词，所指一定在每个人的能力内，为什么对我们来说那么陌生，我们到底还能g什么？

        这激起了我们极大的好奇心。

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