“来来来，大家把各自擅长的写下来，回头我替你们留意着，有这方面比赛，你们都去参加。”

        “……”

        不是茵姐，我们明明在担心你的手，你咋做起了特长问卷调查？还鼓励我们去参赛？可写写画画它高考加不了分呀！

        “话不能这么说，也许你的特长，将来会成为你的饭碗。”

        “……”

        次日，徐茵把统计好的特长表，交了一份给蔡老师，拜托她留意一下。

        蔡老师起先不理解：“高考班一般都埋头学习，不参加比赛的。比赛有体育班、就业班呢。不仅我们，普高那边也都这么操作的，比赛让特长生去，普通学生学习都来不及，哪有精力跑赛场？毕竟很多比赛需要赛前辅导、集训的，哪有那么多时间啊。”

        徐茵却有不一样的看法：“蔡老师，您也可以把比赛看做枯燥学习中的调剂。拉出去比赛，花不了多少时间，却能为校争光、为自己争荣誉，这不是一举数得的好事儿嘛！再者，我们一直都说：学习是个循序渐进的过程，讲究劳逸结合，这样我们的身体、心理也和学习成绩一样，能得到持之以恒地健康发展……”

        “……”

        蔡老师发现自己根本说不过她，而且班长的面子还是得给的，于是只好同意了。

        “不过，我也有个条件，咱们先试一个学期，一旦发现成绩有下滑迹象，下个学期起，这类与学习无关的体育、艺术类竞赛，就不能参加了。否则我担心家长那边会闹意见。”

        学生成绩差、进不了普高，而家长还不想放弃，这才有了东明特色的高考班。

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