以洛云机‘多年’的写字经历，直到第二日也没写出那个横平的‘一’字来。

        苦恼地坐在座位上，看着面前的沙盒。

        状元讲师见洛云机没有完成他们的约定，果然这堂课并没有讲‘故事’。但是他所讲的内容，依旧让其他学生听得聚精会神。

        下课后，这位状元递给洛云机一张纸。

        纸上是启蒙课本上的初始段落，共十二字。

        “明日你若将这十二个字的意义讲出来，并且能说出它们的出处，我便讲些有趣的故事。”

        “……”洛云机郁闷地看着面前的状元先生。

        现在已经不是能不能写出字，和讲出这十二字意义的事情了。而是意气之争。

        不可能连输两次啊！

        洛云机回到自己的书房后，开始翻书。虽然他脑海中有这些东西，但是，想要将数本书中的段落一起想起，就有些困难了。

        看着一本本摊开在书桌上的书册，洛云机很认真地看了起来。

        对于记忆力这方面，洛云机有着先天的优势，很快便将这些内容记住。

        接下来便是写字。

        看着洛云机认真的在沙盒上书写着，张小凡没有打扰，而是站在一旁看着。

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