“首先，美国人普遍文化程度偏高，学生甚至大学生不在少数。再一个他们家庭环境不一样。国民党兵、日本兵里有很多都是穷苦人，美国虽然也有穷人，可他们的生活条件要b国好得多。最主要的他们普遍信教，不管是天主教还是基督教，他们祖祖辈辈一直到他们这一代都是信奉的，他们接受的知识也是在教义的基础上。我觉得咱们那套唯物主义、社会主义理论T系对他们未必管用。”

        高团长皱了皱眉，“你说的……有一定道理。不过事在人为，不试试怎么知道呢？这几本是教材，你拿回去准备一下，后天上午开始上课。”

        “是！不过团长，丑话先说在前头，如果课堂效果不好，我可不可以临时转变教学内容？”

        高团长想了想，“可以，不过只许你这一个班，”

        “明白，团长，那我就回去准备了。”

        两天后，由张振华主讲的政治课开学了。站在讲台上，张振华明显地感觉得出来底下的战俘们有一种逆反情绪。其实他也理解，上了两辈子学，最烦的还是政治课，偏偏不上还不行。

        “大家好，今天我给大家上课。”

        “张Sr,你要教我们什么？怎么养J还是怎么做豆腐？”底下有个战俘有个战俘开始起哄，顿时引起一片笑声。

        张振华也不生气，“如果你想学我可以教给你，你真的想学吗？”见底下不再说话，又继续说道：“今天我们来学社会发展史，社会发展史的第一节就是人是怎么来的？”

        “感谢万能的主！是他创造了我们。”另一个声音在底下响了起来，“赞美主，阿门。”底下的战俘们纷纷在x前划上了十字。

        “我就知道会是这样。”张振华苦笑了一声，把手上的课本合上，向着声音的方向问道：“那么这位先生，你能告诉我上帝是怎么创造人的吗？”

        “没问题！”那名战俘站起身向张振华详细地讲述了一遍《圣经》上的创世录。

        张振华点点头，“你对《圣经》很了解啊。是军的牧师？”

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